Roma forastera (los usos de la diversidad)

Piazza della Marranella en Roma. Foto de "Pisacane News"(2008)

Si por razones urbanísticas y especulativas hay barrios de la ciudad en qué se concentran más extranjeros (zoning), obviamente en las escuelas de estas zonas habrá más niñ@s nacidos de extranjeros. Es el caso del barrio de Torpignattara, en la periferia este de Roma, dónde una escuela primaria es el centro de infinitos debates públicos, en los cuales prevalecen palabras como “gueto”, “emergencia”, “alarma”, “banlieue”. Mientras los políticos (de derechas y de izquierdas) se dicen preocupados por la “italianidad” de la escuela, sus maestras están realizando un trabajo digno de la mejor tradición pedagógica italiana, usando la diversidad como un recurso para suplir a los recortes y a la decadencia de las escuelas públicas. ¿Hasta cuándo los llamarán “extranjeros”? Roma está cambiando, y mientras algunos usan esta transformación para estimular la guerra entre pobres, otros han entendido su potencial para superar el largo periodo de estancamiento cultural y político de la así llamada “sociedad italiana”.

“Soy extranjero, soy un invitado en Italia. Corro hacia la escuela para aprender italiano. Soy africano, huyo de los animales que llevan armas; no somos africanos, no somos europeos, de dónde somos todos nosotros?” Geedi Kuule Yusuf, “Istaranyeeri baan ahaayo” (Soy extranjero), anteprima del disco “Istaranyeeri” del Circolo Gianni Bosio
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